基于职业发展的高层次应用型人才课程体系比较研究
《职业技术教育》文库 - 理论文库


  武汉理工大学计算机科学与技术学院 周彩兰

  摘要:由于专业学位研究生教育呈现出专业性与研究性相统一、职业性与学术性相结合的特性,必然要求专业学位研究生教育突出专业素养、专业实践性和学生创新能力的培养。对卡内基梅隆大学软件工程专业课程理念、课程结构以及课程实施的比较分析认为,保障课程体系有效性的基础是对专业学位研究生内涵的正确解读,应通过设置实践课程并提升课程实践性和有效性,为学生提供跨学科、综合化的专业知识训练。

  关键词:职业发展;专业学位研究生教育;高层次应用型人才;课程体系

  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2014)19-0032-06(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2014年第19期)

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