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长春中医药大学人文管理学院 马颖
摘要：调查显示，医学院校学生在英语听力学习过程中学习策略使用频率不高。这类学生对听力学习比较盲目，不善于利用学习策略进行听力训练，尤其是运用元认知策略的意识极其薄弱。因此，教师在听力教学中应注重培养学生使用学习策略的意识，尤其要强化元认知策略使用意识，指导学生合理使用各种学习策略，提高运用学习策略的效率。同时，还要为学生在课外创造更多的语言输入机会。
关键词：英语听力；学习策略；元认知策略；医学院校
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2014）14-0034-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2014年第14期）
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