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《职业技术教育》文库 -
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浙江大学教育学院 朱孝平，邹菊梅，张剑平
摘要：实训活动体验的情态分析方法是通过识别把情态类别归纳为“挑战度”、“偏好度”、“愉悦度”、“期待度”四种，利用该分析模型，可以进行初步的数量化分析，对不同内容、不同教师、不同群体的实训教学之间进行比较，为优化实训教学提供依据。该分析方法为评价实训教学提供了新的手段，采用类似的研究方法，能够促进研究者对研究对象以及教育现象更加深入的理解。
关键词：实训教学；学习者体验；扎根理论；情态分析；模型
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2014）13-0031-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2014年第13期）
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