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浙江机电职业技术学院 李苏燕，黄道平
摘要：在大学生心理健康课程教学中实施“关键点控制、项目制承包、体验式互动”的教学方法，是对现有大学生心理健康课程教学进行突破的有益尝试。该方法通过激发学生兴趣、引导自主探索、构建成长情境，促进学生自我体验、自主构建和自我生成，从而达到良好心理品质的养成，实现心理健康教育课的教学目的。
关键词：心理健康；教学；关键点；项目制；体验式
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2014）11-0051-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2014年第11期）
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