李玉静

　　我国以专科为主体的高职教育经过十多年的发展，已经逐渐进入以提升质量和加强内涵建设为特征的发展时期。近几年来，随着教育现代化目标的推进及经济和产业结构的转型升级，发展以应用技术大学为主体的本科及以上层次职业教育，成为我国职业教育改革发展的重要议程。（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2014年第10期）

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