浙江金融职业学院　张国民

　　摘要：虽然开放高职教育教学资源建设工作已经取得很大进展，但如何从支持学习者自主学习的角度进行网络学习平台设计并没有取得实质性突破。自主学习理论及其所包含的激发学习动机、自定目标、自定步调、自我监视、自我控制、自我考核等要素，很好地指导了金融专业国家级教学资源库自主学习平台的开发，同时也对后续平台功能的完善提供了诸多启示。

　　关键词：开放教育；金融专业；教学资源库；学习支持服务；自主学习

　　中图分类号：G718.5　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2014）08-0009-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2014年第8期）

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