长春职业技术学院　于海波

　　摘要：在调研高职院校基础课程实施的基础上，提出“以学为基点”，以“能力培养—项目依托—学生主体参与”为原则的基础英语学案设计，并阐明学案的设计类型和设计评价。

　　关键词：高等职业教育；基础课程；学案设计；英语教学

　　中图分类号：G718.5　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2014）02-0052-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2014年第2期）

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