刘丽华　刘威　陈海燕

　　北京电子科技职业学院率先进行北京市职业教育分级制度改革探索，针对职业教育标准、职业教育机构、职业教育对象、职业教育模式、职业教育评价以及职业教育政策等各个方面开展研究，积极探索“产学一体、实境再现、能力递进”的人才培养模式，构建了具有自身特色的工学结合的教学体系模型，系统设计课程体系，实施以工作过程为导向的项目课程教学，提高了学生的职业能力。（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2013年第30期）

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