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《职业技术教育》文库 -
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长春理工大学 王娜，杨勇
摘要：专业学位研究生教育具有职业性、实践性和领域性的特征。但由于大学长期以培养学术型研究生为主，因此不可避免地存在“学术惯性”，而且师资队伍也不能完全适应专业学位的培养要求。近年来，长春理工大学在专业学位研究生培养过程中，不断加强与企业的协作，根据行业企业需求准确定位专业学位研究生培养目标，构建基于工程实践能力培养的知识结构和课程教学体系，构建服务专业学位研究生培养的支撑保障体系，从课程、师资、基地建设等多方面保障人才培养的实效性。
关键词：专业学位；培养模式；职业导向
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2013）29-0075-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2013年第29期）
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