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1251 基于工作过程的项目化课程教学设计与实践——以《自动化生产线应用技术》课程为例
1252 高职院校研究性教学课程体系的构建与实施
1253 中职专业课程标准开发研究——以中职数控技术应用专业《数控车削编程与加工》课程为例
1254 基于地域经济的酒店国际化人才培养机制研究
1255 民航值机岗位职业能力调查分析
1256 高职专业建设的新思路与内涵解析
1257 杭州市中策职业学校文化育人模式
1258 德国亚琛应用科技大学办学方式及启示
1259 美国社区学院与我国高职院校会计核算制度的比较与借鉴
1260 高职院校通识教育与学生职业胜任力关系研究
1261 基于传承航空精神的高职院校文化建设思考——以西安航空职业技术学院为例
1262 就业能力培养：高职院校德育工作新取向
1263 高职学生创新人格特征的实证研究——以江门职业技术学院为例
1264 台湾龙华科技大学师资队伍建设及其启示
1265 高师院校培养职教师资技术性素养的困境及出路
1266 企业参与“双师型”教师培养的调研报告——以苏州地区为例
1267 应用型大学职业化教育的实践探索
1268 高职院校办学质量评价职业化的理性回归
1269 全国职业院校技能大赛对西部地区高职教育改革的启示
1270 论常州高职教育园区文化的整体周流与互动共生
1271 英文歌曲在中专英语教学中的应用
1272 合作学习策略在高职公共英语教学中的应用
1273 交际教学法在英语听说教学中的实践策略
1274 基于职业需求分析的高职英语教材设计思路探讨
1275 工学结合背景下高职英语课堂教学有效性探讨
1276 高职《应用文写作》“三段递进式”教学体系构建
1277 CDIO与工作过程导向的课程比较研究
1278 高职院校涉外旅游专业能力本位课程设置——以苏州市为例
1279 高职电子商务专业“双证融通”人才培养模式探索——以长春职业技术学院为例
1280 高职农村土地承包经营仲裁专业设置探讨
1281 职技高师院校电子商务品牌专业实训教学体系设计——以天津职业技术师范大学电子商务专业为例
1282 高职电子商务专业“321”阶段式实践教学模式探讨——以宁波城市职业技术学院为例
1283 海峡两岸高职院校国际贸易专业人才培养比较分析
1284 广东食品药品职业教育集团办学模式
1285 德国应用科技大学的特色与启示
1286 与英国职业标准相衔接的BTEC教学体系构建
1287 高职学生受挫能力培养刍议
1288 高等商科院校创业型人才培养与创业文化建设
1289 高职院校精神文化的内涵与建设路径
1290 硕士层次“双师型”职教师资培养课程体系构建
1291 高职园区“教师资源中心”的设立构想——以常州高职园区为例
1292 高职院校学生自主性学习能力培养策略
1293 中等职业学校语文课程研究性学习模式探析
1294 高职院校开展职业体能教学思考
1295 基于校企合作层面的企业专业人才培训实践——以九江学院与361°公司合作为例
1296 职业技术教育学应用型研究生创新能力培养“金字塔”模式探讨
1297 产业结构变迁视阈下高职教育与产业界的新型合作关系
1298 职教集团背景下校企合作存在的问题及对策
1299 高职院校实施顶岗实习过程管理的实践——以天津职业大学学生顶岗实习管理为例
1300 高职院校内涵建设与服务区域经济良性互动探析——以株洲职业技术学院建设汽车特色院校为例
 
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