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# 文章标题
1201 基于中高职衔接的中职校长课程领导
1202 “工学结合、校企联动”的通信技术专业建设实践
1203 湖南省高职院校对接轨道交通装备制造产业发展的思考
1204 高职专业设置与区域经济社会发展吻合度研究——以南通地区高职院校专业设置为例
1205 产业调整视角下常州高职教育园区专业群建设
1206 陕西铁路工程职业技术学院校园文化建设
1207 美国职业技能标准体系建设与运作机制探析
1208 加拿大社区学院研究生文凭教育的特点分析——以乔治布朗学院为例
1209 职技高师院校法制宣传教育工作的现状及对策
1210 高校校园文化建设与学生创新性思维形成的互动关系
1211 加强职业教育资源信息化建设的思考
1212 以绩效为核心的高职教学质量监控体系构建
1213 基于应用能力培养的外语交流语言教学探讨
1214 数字时代的高职生阅读研究
1215 分层教学在高职《管理信息系统》课程中的实践
1216 高职院校思政课特色教学体系建构——以广西电力职业技术学院思政课教学为例
1217 高职外语专业学生职业价值观测评研究——以昆明冶金高等专科学校为例
1218 高职《酒店市场开发与公关宣传》理实一体化课程建设
1219 商贸类高职院校专业基础课项目化教学探索
1220 高职专业课程基于真实场景的项目化设计探究——以《化工工艺概论》课程项目化设计为例
1221 大类招生人才培养模式下“核心+方向”课程体系的构建
1222 发达省份偏远地区高职院校专业建设策略——以丽水职业技术学院为例
1223 武汉城市圈建筑产业人才需求与高职土建类专业发展研究
1224 光伏专业应用型本科人才培养模式探析
1225 高职院校专业群建设的实践探索
1226 高职高专院校专业设置现状分析与建议——以2012年全国高职高专院校专业设置备案结果为例
1227 中高职食品药品监督管理专业贯通课程体系的一体化设计
1228 中高职文化基础课程衔接的对策研究——以常州机电职业技术学院为例
1229 高职与本科分段培养高端技能型人才探析——以常州机电职业技术学院为例
1230 基于培养目标定位层次性的中高职教育衔接思考
1231 长阳职业教育中心德育实践
1232 中外高职毕业生就业模式比较研究
1233 美国社区大学课程开发与管理的特点及借鉴——以美国西雅图城市大学为例
1234 工学结合背景下高职德育体系建构研究——以河源职业技术学院为例
1235 国家示范性高职院校的文化竞争力构建
1236 安徽高职生创业状况调查分析
1237 高职教育供应链：理论模型与实证分析
1238 高职院校创业教育绩效评价体系的构建
1239 基于多因素分析的高职院校图书馆数字资源建设评价体系研究
1240 高职学生顶岗实习发展趋势探析
1241 台湾高雄餐旅大学办学特色探析
1242 中、高职教育“贯一性”合作机制初探
1243 紧密型校企合作特征、类型和机制研究
1244 应用型本科实践教学体系的构建及运行
1245 高职特色日语专业教学改革实践
1246 基于职业能力本位的高职英语“层次—模块”教学探究
1247 合作教学模式下中外教师英语口语教学的问题与对策——以江西外语外贸职业学院为例
1248 教、学、做一体化的《软件工程与UML》教学设计与实施
1249 高职高专口腔医学专业课程改革实践
1250 高职《机械制图》课程教学改革探索
 
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